華圖事業(yè)單位招聘考試網(wǎng)提供以下事業(yè)單位考試試題信息：2017年7月2日遼寧省大連市甘井子區(qū)教師招聘考試試題，更多關(guān)于事業(yè)單位招聘考試資格復(fù)審,事業(yè)單位考試,事業(yè)單位面試的內(nèi)容，請關(guān)注華圖事業(yè)單位招聘考試網(wǎng)。

多選題

1. (多選題)人民政府教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)對義務(wù)教育工作()等進(jìn)行督導(dǎo)，督導(dǎo)報告面向社會公布。

A. 執(zhí)行法律法規(guī)情況

B. 教育經(jīng)費投入情況

C. 教育教學(xué)質(zhì)量

D. 義務(wù)教育均衡發(fā)展?fàn)顩r

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2. (多選題)以下關(guān)于教學(xué)評價與測量及測驗的關(guān)系，說法正確的是()。

A. 兩者沒有關(guān)系

B. 兩者既有聯(lián)系又有區(qū)別

C. 兩者完全等同

D. 教學(xué)評價以測量、測驗的客觀描述為基礎(chǔ)

E. 教學(xué)測量、測驗的結(jié)果通過教學(xué)評價才能判斷是否有實際意義

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3. (多選題)學(xué)校教育的基本途徑有()。

A. 教學(xué)

B. 科研

C. 課外活動

D. 社會實踐

E. 智育

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4. (多選題)第二次世界大戰(zhàn)以來出現(xiàn)的著名教育家及其論著有()。

A. 布魯納的《教育過程》

B. 杜威的《民主主義與教育》

C. 布盧姆的《教育目標(biāo)與分類學(xué)》

D. 盧梭的《愛彌兒》

E. 贊科夫的《教學(xué)與發(fā)展》

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5. (多選題)長時記憶的編碼方式是()。

A. 物理特性編碼

B. 言語聽覺特性編碼

C. 語義編碼

D. 表象編碼

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6. (多選題)國家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度，教師職務(wù)分為()。

A. 初級職務(wù)

B. 中級職務(wù)

C. 高級職務(wù)

D. 特級職務(wù)

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7. (多選題)人的身心發(fā)展的特征有()。

A. 順序性

B. 階段性

C. 不平衡性

D. 互補(bǔ)性

E. 個別差異性

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8. (多選題)依據(jù)皮亞杰的發(fā)生認(rèn)識論，處于前運算階段的兒童的思維特點是()。

A. 具體性

B. 不可逆性

C. 自我中心主義

D. 守恒性

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9. (多選題)下列人物中主張教育生物起源的是()。

A. 利托爾諾

B. 霍爾

C. 孟祿

D. 沛西•能

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10. (多選題)學(xué)校教育和一般教育活動相比，其特殊性主要體現(xiàn)在()。

A. 以提高效率為目的

B. 有一定的規(guī)章制度

C. 學(xué)校教育是由專職機(jī)構(gòu)和專職人員來承擔(dān)實施

D. 學(xué)校教育的目的性、組織性、計劃性最強(qiáng)

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11. (多選題)在教育學(xué)構(gòu)成的主要矛盾中，教是矛盾的主要方面，是因為()。

A. 教的主體對學(xué)的主體的活動具有決定性影響

B. 教先行地理解和體現(xiàn)著社會的需求

C. 教更具有自覺性、主動性和創(chuàng)造性

D. 教的主體大于學(xué)的主體

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12. (多選題)國家在受教育者中進(jìn)行()的教育，進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、法制、國防和民族團(tuán)結(jié)的教育。

A. 共產(chǎn)主義

B. 愛國主義

C. 集體主義

D. 社會主義

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13. (多選題)基礎(chǔ)教育的特征是()。

A. 全民性

B. 基礎(chǔ)性

C. 未來性

D. 發(fā)展性

E. 穩(wěn)定性

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14. (多選題)加涅在其所著《學(xué)習(xí)的條件》一書中，將教學(xué)可能產(chǎn)生的結(jié)果即學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果或教學(xué)目標(biāo)分為動作技能和態(tài)度及()。

A. 智力技能

B. 言語信息

C. 學(xué)習(xí)策略

D. 認(rèn)知主體

E. 認(rèn)知策略

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15. (多選題)概念的結(jié)構(gòu)包括()。

A. 概念的名稱

B. 概念的定義

C. 概念的應(yīng)用

D. 概念的特征

E. 概念的實例

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16. (多選題)下列屬于元認(rèn)知控制過程的是()。

A. 制定認(rèn)知計劃

B. 監(jiān)視計劃的執(zhí)行

C. 對認(rèn)知過程的調(diào)整

D. 對認(rèn)知結(jié)果的反饋

E. 管理認(rèn)知過程中所有的資源

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17. (多選題)影響課堂管理的因素包括()。

A. 教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

B. 班級規(guī)模

C. 班級的性質(zhì)

D. 對教師的期望

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18. (多選題)教育民主化向縱深發(fā)展的表現(xiàn)是()。

A. “教育機(jī)會均等”口號的提出

B. 教育普及化的開始

C. 教育民主化的質(zhì)量和水平不斷提高.

D. 教育法制化的形成

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19. (多選題)國務(wù)院和地方各級人民政府將義務(wù)教育經(jīng)費納入財政預(yù)算，按照()等，及時足額撥付義務(wù)教育經(jīng)費，確保學(xué)校的正常運轉(zhuǎn)和校舍安全，確保教職工工資按照規(guī)定發(fā)放。

A. 教職工編制標(biāo)準(zhǔn)

B. 工資標(biāo)準(zhǔn)

C. 學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)

D. 學(xué)生人均公用經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)

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20. (多選題)為保護(hù)未成年人的身心健康，促進(jìn)義務(wù)教育的實施，維護(hù)未成年人的合法權(quán)益，根據(jù)()，制定了《禁止使用童工規(guī)定》。

A. 憲法

B. 教育法

C. 勞動法

D. 未成年人保護(hù)法

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21. (多選題)非正式學(xué)生群體的主要特點有()。

A. 有固定的組織結(jié)構(gòu)

B. 群體內(nèi)部的一致性

C. 情感依賴性

D. 往往具有較突出的“領(lǐng)袖”人物

E. 凝聚力不強(qiáng)

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22. (多選題)政治經(jīng)濟(jì)制度對教育的制約體現(xiàn)在()。

A. 政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

B. 政治經(jīng)濟(jì)制度決定著受教育的權(quán)利

C. 政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育目的

D. 政治經(jīng)濟(jì)決定教師的任免

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23. (多選題)初中教育的個體發(fā)展的任務(wù)是()。

A. 在身體發(fā)展發(fā)面，要進(jìn)行保健和青春期教育，讓少年懂得青春期生理變化的必然性和意義

B. 在認(rèn)知方面，應(yīng)重視抽象思維和概括能力的培養(yǎng)

C. 在情意方面，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的道德理想和深刻的情感體驗

D. 在自我教育能力方面，幫助學(xué)生形成比較正確的自我認(rèn)識，使得學(xué)生掌握自我的多維標(biāo)準(zhǔn)

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24. (多選題)課程目標(biāo)的主要依據(jù)是()。

A. 對學(xué)生的研究

B. 對教師的研究

C. 對社會的研究

D. 對學(xué)科的研究

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25. (多選題)實際鍛煉法主要包括的形式是()。

A. 練習(xí)

B. 制度

C. 委托任務(wù)

D. 組織活動

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26. (多選題)班杜拉認(rèn)為，行為的結(jié)果因素就是通常所說的強(qiáng)化，并把強(qiáng)化分為()。

A. 效果強(qiáng)化

B. 直接強(qiáng)化

C. 間接強(qiáng)化

D. 替代強(qiáng)化

E. 自我強(qiáng)化

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27. (多選題)創(chuàng)造性評價的基本原則主要有()。

A. 多樣性

B. 規(guī)范性

C. 適用性

D. —致性

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28. (多選題)陳述性知識又叫描述性知識，如()。

A. 字詞

B. 人民

C. 時間

D. 觀念

E. 怎樣騎車

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29. (多選題)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)適應(yīng)普及義務(wù)教育的要求()。

A. 讓絕大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過努力都能達(dá)到，體現(xiàn)國家對公民素質(zhì)的基本要求

B. 著眼于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力

C. 有一定的層次性和選擇行，并開設(shè)選修課程

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30. (多選題)教育部提出的學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系，明確學(xué)生應(yīng)具備適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要必備品格和關(guān)鍵能力，突出強(qiáng)調(diào)()，更加注重自主發(fā)展、合作參與、創(chuàng)新實踐。

A. 個人修養(yǎng)

B. 基本技能

C. 社會關(guān)愛

D. 家國情懷

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