華圖事業(yè)單位招聘考試網(wǎng)提供以下事業(yè)單位考試模擬題信息：2020西藏事業(yè)單位職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)(A類)模擬題及答案解析(一)，更多關(guān)于事業(yè)單位招聘考試資格復(fù)審,事業(yè)單位考試,事業(yè)單位面試的內(nèi)容，請(qǐng)關(guān)注華圖事業(yè)單位招聘考試網(wǎng)。

點(diǎn)擊領(lǐng)�。�事業(yè)單位備考資料包

點(diǎn)擊報(bào)名：事業(yè)單位筆試課程

本部分包括表達(dá)與理解兩方面的內(nèi)容。請(qǐng)根據(jù)題目要求，在四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/p>

1. 作為中國(guó)最古老的企業(yè)，在近一個(gè)半世紀(jì)中的經(jīng)營(yíng)中，招商局不僅開創(chuàng)了中國(guó)現(xiàn)代工商業(yè)和金融業(yè)，亦與國(guó)家命運(yùn)________，是現(xiàn)代中國(guó)曲折前行的縮影。更重要的是，今天它仍舊保持著活躍的生命力。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

A. 不絕如縷B. 藕斷絲連

C. 同甘共苦D. 休戚相關(guān)

D【解析】邏輯填空——成語辨析。分析語境，“是現(xiàn)代中國(guó)曲折前行的縮影”為提示信息，橫線處需表達(dá)招商局和國(guó)家命運(yùn)聯(lián)系緊密的意思。A選項(xiàng)“不絕如縷”形容局面危急或聲音、氣息等低沉微弱、時(shí)斷時(shí)續(xù)，不合語境，排除;B選項(xiàng)“藕斷絲連”比喻沒有徹底斷絕關(guān)系，多指男女之間情思難斷，不合語境，排除;C選項(xiàng)“同甘共苦”指共同享受幸福，共同擔(dān)當(dāng)艱苦，不合語境，排除;D選項(xiàng)“休戚與共”形容關(guān)系密切，利害相同，符合語境，表達(dá)招商局和國(guó)家命運(yùn)緊密的聯(lián)系，故正確答案為D選項(xiàng)。

2.早教機(jī)構(gòu)的“違約”情況變得如此普遍，或許可以溯及部分家長(zhǎng)的“輕信”，但最主要的原因，還是在于有效監(jiān)管的缺乏。媒體報(bào)道曾援引教育部門人士的說法稱，早教機(jī)構(gòu)主要針對(duì)幼兒園前(0-3歲)的小朋友，不歸教育局管。因?yàn)榻逃�局管的民辦學(xué)校，包括幼兒園、民辦中小學(xué)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，對(duì)象都是3歲以上的小朋友。而如果想辦一個(gè)早教機(jī)構(gòu)，只需要在工商部門取得相關(guān)的登記即可，對(duì)師資、場(chǎng)地的要求都較低。這意味著，漸成規(guī)模的早教市場(chǎng)，實(shí)質(zhì)上仍處于一種相對(duì)的監(jiān)管空白之中。

這段文字旨在說明( )

A. 早教機(jī)構(gòu)對(duì)師資和場(chǎng)地的要求不高

B. 早教機(jī)構(gòu)的“違約”情況普遍的原因是缺乏有效的監(jiān)管

C. 早教機(jī)構(gòu)在工商部門取得相關(guān)登記即可創(chuàng)辦

D. 早教機(jī)構(gòu)的違約情況變得如此普遍的可溯及家長(zhǎng)們的“親信”

B【解析】主旨概括題。文段首先提出早教機(jī)構(gòu)“違約”情況，并通過轉(zhuǎn)折引出此現(xiàn)象的主要原因是缺乏有效的監(jiān)管;接著通過媒體的相關(guān)報(bào)道舉例論證早教市場(chǎng)缺乏監(jiān)管的是實(shí)際存在的。由此可知，文段為“總-分”結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)是首句的早教機(jī)構(gòu)“違約”情況的主要原因是缺乏有效的監(jiān)管，故選B。A、C都是對(duì)分述部分的描述，不是文段的重點(diǎn)，排除;D雖然是首句總述部分的內(nèi)容，但是轉(zhuǎn)折之前的內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除。

3. 應(yīng)該說，學(xué)校延長(zhǎng)課外服務(wù)時(shí)間，解決家長(zhǎng)的“三點(diǎn)半”難題，已經(jīng)成為一種普遍趨勢(shì)。一定程度上，這也是以增加公共教育投入的方式，來為家長(zhǎng)減負(fù)的具體舉措。中國(guó)教育經(jīng)費(fèi)投入已持續(xù)多年增長(zhǎng)，但相較于發(fā)達(dá)國(guó)家，依舊有較大的挖潛空間。延長(zhǎng)學(xué)校課外服務(wù)時(shí)間所可能帶來的財(cái)政投入的增加，仍將處于合理狀態(tài)。而無論是讓民眾共享社會(huì)發(fā)展成果，還是從供給側(cè)角度來看，緩解社會(huì)的教育焦慮和壓力，由公共財(cái)政承擔(dān)起一定的課外服務(wù)責(zé)任，也可能是最實(shí)在的策略之一。因此，此一計(jì)劃的實(shí)施，可以允許地方的彈性實(shí)施，但大的方向值得肯定和堅(jiān)守。

這段話主要說明的是( )

A. 學(xué)校延長(zhǎng)課外服務(wù)時(shí)間已經(jīng)成為一種普遍趨勢(shì)

B. 學(xué)校延長(zhǎng)課外服務(wù)時(shí)間加大了教育經(jīng)費(fèi)投入的負(fù)擔(dān)

C. 學(xué)校延長(zhǎng)課外服務(wù)時(shí)間的政策方向值得肯定和堅(jiān)持

D. 學(xué)校延長(zhǎng)課外服務(wù)時(shí)間解決了家長(zhǎng)“三點(diǎn)半”難題

C【解析】主旨概括題。閱讀文段，分析文段內(nèi)容，文段首先引出了學(xué)校延長(zhǎng)課外服務(wù)時(shí)間這一話題，說明這一舉措是普遍趨勢(shì);接著指出這一舉措是以增加公共教育投入的方式為家長(zhǎng)肩負(fù);然后指出這個(gè)措施的潛力，并提出無論是財(cái)政投入還是從對(duì)社會(huì)供給的角度上來看，都是合理有益的;文段最后用“因此”這一結(jié)論引導(dǎo)詞，總結(jié)全文，提出觀點(diǎn)，并通過轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞，指出文段重點(diǎn)：學(xué)校延長(zhǎng)課外服務(wù)時(shí)間的政策是“值得肯定和堅(jiān)守”的。觀察選項(xiàng)，C是文段重點(diǎn)的同義替換，故選C。A、D對(duì)應(yīng)文段首句，為背景鋪墊部分，非重點(diǎn)，排除;B選項(xiàng)與文義不符，文中說的是“延長(zhǎng)學(xué)校課外服務(wù)時(shí)間所可能帶來的財(cái)政投入的增加，仍將處于合理狀態(tài)”，排除。

以上是華圖事業(yè)單位招聘考試網(wǎng)提供：2020西藏事業(yè)單位職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)(A類)模擬題及答案解析(一)的全部?jī)?nèi)容，更多關(guān)于事業(yè)單位招聘考試資格復(fù)審,事業(yè)單位考試,事業(yè)單位面試的內(nèi)容，請(qǐng)關(guān)注華圖事業(yè)單位招聘考試網(wǎng)。