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議論文寫作歷來是參加國省考筆試人的“痛”。在事業(yè)單位招聘考試中，這個(gè)“痛”依舊在延續(xù)，這一點(diǎn)在一線教學(xué)反饋中得到印證。大多數(shù)學(xué)生總會(huì)感嘆：“我太難了，提起寫議論文大腦就空白。”“肚子里沒貨，實(shí)在寫不出來”“分論點(diǎn)怎么列，很懵”。

可見，對于大家而言，還是沒有掌握寫作的實(shí)戰(zhàn)技巧。正如作家三毛所說，寫作不難。所謂寫作，事實(shí)上脫不了一個(gè)‘釀’字，心中有所感，有所動(dòng)的材料，將材料放在腦子里慢慢用時(shí)間和思想去醞釀它，等到時(shí)機(jī)成熟了，不寫都不成”，等寫出來了“必然不會(huì)太壞”。那么，其中的這個(gè)‘釀’，我們?nèi)绾卧诳紙瞿敲淳o張的氛圍、時(shí)間又迫切的情況下釀出來?這就需要我們掌握立意之后，再結(jié)合材料，分列出所寫文章的中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)。如此，文章寫作的方向和框架已經(jīng)明確，再書寫起來就如行云流水，一氣呵成。

l選取合適的論證角度

通過精準(zhǔn)審題，確定文章中心論點(diǎn)后，可以結(jié)合對材料的梳理選取要論證的角度。是從

原因角度(為什么會(huì)形成/存在)，影響角度(產(chǎn)生什么危害/價(jià)值)，還是從對策角度(怎么辦去解決/提高)去選取，先找到角度，再明列結(jié)構(gòu)。

l明確立意結(jié)構(gòu)(分論點(diǎn)選取)

★并列平鋪式

★關(guān)系分析式

一、并列平鋪式

顧名思義，就是將分論點(diǎn)依照所選取的角度(原因、影響、對策)并列鋪陳開來。三個(gè)分論點(diǎn)可以全部從是什么的角度，全部從為什么的角度，全部從怎么辦的角度進(jìn)行展開。也可以兩兩結(jié)合，如是什么+怎么辦，為什么+怎么辦，是什么+為什么展開。

例：若議論文的中心論點(diǎn)明確是給目標(biāo)一個(gè)斜坡，那么其分論點(diǎn)的選取則可以如下并列鋪開：

分論點(diǎn)1：給目標(biāo)一個(gè)斜坡是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的必要條件。(論述影響)

分論點(diǎn)2：給目標(biāo)一個(gè)斜坡就是要有腳踏實(shí)地的態(tài)度。(論述對策)

分論點(diǎn)3：給目標(biāo)一個(gè)斜坡就是要做好充分的準(zhǔn)備。(論述對策)

分論點(diǎn)4：給目標(biāo)一個(gè)斜坡就是要有持之以恒的耐心。(論述對策)

若議論文的中心論點(diǎn)明確是“無名”精神的重要性，那么其分論點(diǎn)的選取則可以如下并列鋪開：

分論點(diǎn)1：“無名”精神是實(shí)現(xiàn)人生理想的必由之路。(論述影響)

分論點(diǎn)2：“無名”精神是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的主要力量。(論述影響)

分論點(diǎn)3：“無名”卻“有功”需要持之以恒的堅(jiān)守。(論述對策)

二、關(guān)系分析式

關(guān)系分析式類型的文章是近幾年議論文命題的熱門類型，通常會(huì)以A和B的形式體現(xiàn)，比如“簡與繁”“冒險(xiǎn)和創(chuàng)新”“有與無”等。這種類型的文章，通過審題加材料的梳理確定中心論點(diǎn)后，在分論點(diǎn)的選取時(shí)候可以從關(guān)系的角度進(jìn)行展開，也可以從影響和對策的角度展開。

例：若議論文的中心論點(diǎn)明確是繁簡得當(dāng)，才能提升效率，那么其分論點(diǎn)的選取則可以如下并列鋪開：

分論點(diǎn)1：繁是簡的過程和內(nèi)在，簡是繁的起始和結(jié)果。(論述關(guān)系)

分論點(diǎn)2：簡是繁的外在呈現(xiàn)形態(tài)，簡外秀于繁，是繁的外在。

分論點(diǎn)3：化繁為簡是藝術(shù)，藏簡于繁是智慧，繁與簡具有辯證統(tǒng)一性。

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