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辨析題

2.學(xué)習(xí)動機越強，學(xué)習(xí)效果就會越好。因此，學(xué)生應(yīng)當(dāng)保持較強的學(xué)習(xí)動機。

要求:判斷準(zhǔn)確,觀點明確,分析合理,條理清晰,字數(shù)不要超過400字。

【參考答案】

此觀點錯誤。學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系并不完全成正比。

(1)一般情況下，學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系通常是一致的，表現(xiàn)為學(xué)習(xí)動機可以促進學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。

(2)但是，學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果之間往往以學(xué)習(xí)行為為中介，只有把學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)效果三者放在一起考察，才能看出學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系。

(3)學(xué)習(xí)動機強，學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)行為也好，則學(xué)習(xí)效果好;相反，學(xué)習(xí)動機弱，學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)行為也不好，則學(xué)習(xí)效果差。這兩種情況體現(xiàn)了學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)效果是一致的。學(xué)習(xí)動機強，學(xué)習(xí)積極性高，如果學(xué)習(xí)行為不好，其學(xué)習(xí)效果也不會好;相反，學(xué)習(xí)動機不強，如果學(xué)習(xí)行為好，其學(xué)習(xí)效果也可能好。這兩種情況體現(xiàn)了學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)效果是不一致的。

學(xué)習(xí)動機是影響學(xué)習(xí)行為、提高學(xué)習(xí)效果的一個重要因素，但卻不是決定學(xué)習(xí)活動的惟一條件。所以作為教師應(yīng)該了解學(xué)習(xí)動機對學(xué)習(xí)效果的關(guān)系，更好地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。

故，題干表述錯誤。