【背景材料】

　　浙江師范大學(xué)行知學(xué)院的30名學(xué)生來到長沙進(jìn)行就業(yè)體驗(yàn)，每人用50元在無人幫助的情況下解決15天的生活，并自尋工作賺取工資，用打工所得慰問本地抗戰(zhàn)老兵。對(duì)如此“就業(yè)體驗(yàn)”，你怎么看?

　　【參考答案】

　　50元在陌生城市生存15天，全程不能求助親戚朋友、全憑自己雙手進(jìn)行過活。作為踏入社會(huì)的提前磨礪，此項(xiàng)“就業(yè)體驗(yàn)”可謂意義重大，過程雖然艱辛，在鍛煉同學(xué)各項(xiàng)能力素質(zhì)方面卻顯現(xiàn)積極成效。

　　發(fā)傳單、話務(wù)員、推銷員、擺小攤、賣茶葉蛋、賣報(bào)紙、賣電影票……雖然只是零散工、苦累活，于學(xué)生而言，卻能收獲與歷練并存。

　　第一，磨煉吃苦耐勞的品質(zhì)，培養(yǎng)艱苦奮斗的品格，涵養(yǎng)堅(jiān)毅堅(jiān)持的精神。90后大學(xué)生，大多是家里的掌上明珠，較少經(jīng)歷苦難逆境，要想完成生存挑戰(zhàn)必須克服各種逆境，這就要求大學(xué)生能吃苦、肯堅(jiān)持。

　　第二，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，學(xué)會(huì)分享與合作。生存挑戰(zhàn)非為個(gè)人單打獨(dú)斗，需要團(tuán)隊(duì)成員群策群力，集思廣益尋找住處、兼職，共同想辦法渡過難關(guān)，此過程可以很好地培養(yǎng)大學(xué)生的合作精神。

　　第三，培養(yǎng)抗壓能力和抗挫折能力，為走出象牙塔踏入社會(huì)提前打好基礎(chǔ)。完成生存挑戰(zhàn)，過程可謂艱辛異常。尋求兼職過程中，碰壁、被拒、被訓(xùn)斥都是家常便飯，生活條件再苦，兼職工作再累，大學(xué)生們都未曾放棄。憑著堅(jiān)毅不服輸?shù)木�神大學(xué)生們經(jīng)受住了考驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了蛻變。

　　第四，認(rèn)知社會(huì)，開闊視野，觸發(fā)對(duì)未來更多理性思考。通過生存挑戰(zhàn)，大學(xué)生們對(duì)自身有了更為清晰的認(rèn)知，對(duì)殘酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)有了更為深切的體會(huì)，對(duì)工作所需能力素質(zhì)有了更多掌握，在未來找工作之時(shí)能更多結(jié)合自身與社會(huì)實(shí)際需求，而非好高騖遠(yuǎn)、盲目從眾。

　　生存挑戰(zhàn)意義雖好，卻也暴露出一些問題，如何提高大學(xué)生就業(yè)技能，使其減少求職過程中的碰壁失敗次數(shù)應(yīng)成為當(dāng)下亟須解決的問題。于此：

　　對(duì)學(xué)校來講，一方面應(yīng)借鑒有關(guān)學(xué)校“生存挑戰(zhàn)”成功經(jīng)驗(yàn)，積極倡導(dǎo)大學(xué)生參加鍛煉，獲得提升。另一方面應(yīng)結(jié)合企業(yè)需求改革課程設(shè)置，通過增添實(shí)踐鍛煉環(huán)節(jié)，使得大學(xué)生既掌握扎實(shí)的理論知識(shí)，同時(shí)也能具備較強(qiáng)的動(dòng)手能力。

　　對(duì)大學(xué)生來講，應(yīng)端正態(tài)度，掌握好理論知識(shí)的基礎(chǔ)之上，積極參加“生存挑戰(zhàn)”、勤工助學(xué)、社會(huì)實(shí)習(xí)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等活動(dòng)，以提高自己的就業(yè)技能。