很多考生在備考的過程中非常努力，懸梁刺股，最后考試的分?jǐn)?shù)卻不盡如人意，“老師明明說我可以考上的，為什么分這么低?”“我答的很流暢，也很自信，分卻沒有那個(gè)卡殼的考生高?”考完后出現(xiàn)等等諸如此類的疑惑，面試中有一些容易被人忽視的低分表現(xiàn)，考生沒有“三觀正”的老師指導(dǎo)，反而會(huì)事倍功半。今天我們就來說一說面試中的低分銜接詞。

　　一、套路化的開場(chǎng)白

　　“考生思考完畢，現(xiàn)在開始答題”“考生審題完畢，現(xiàn)請(qǐng)求考官準(zhǔn)許答題”。這樣的話給考官帶來了深深的反感，考場(chǎng)內(nèi)十有八九的考生這么開頭，考官聽的很是煩躁，一方面會(huì)顯得套路化，僵硬，另一方面會(huì)給考官留下被培訓(xùn)的印象，正所謂一開頭就把面試分拉低了。

　　那我們?cè)趺凑f比較好呢?建議各位考生不要刻意去設(shè)計(jì)開場(chǎng)白，考官的引導(dǎo)語上，一般對(duì)于怎么開頭是沒有要求的，只有要求答題完畢后請(qǐng)說答題完畢，正確的做法是把面試當(dāng)做和長輩交談，輕松的自然的引出答題內(nèi)容即可。

　　(一)順?biāo)�推�?/p>

　　當(dāng)思考時(shí)間用完的時(shí)候，考場(chǎng)計(jì)時(shí)員會(huì)提醒考生：思考時(shí)間到。這時(shí)候考生很自然的回應(yīng)：“謝謝，第一題我的看法是……”這樣回答的好處是不顯得僵硬刻意，很自然的過度到答題上，不會(huì)引起考官的反感。

　　(二)自然引入

　　如果考生思考時(shí)間未用完就開始答題，考生可以說：“各位考官，下面我來說說我對(duì)這幾題的看法”這么銜接就像聊天一樣，整體氛圍比較融洽和諧，無形中也拉近了考官與考生的心理距離，使考官和考生在一個(gè)平等的平臺(tái)上溝通，也有助于消除考生的緊張感：我們只是平時(shí)聊天，而不是我被考核。

　　二、套路化的段落過渡句

　　經(jīng)常在上課的時(shí)候，有考生問到我們：“老師我開頭說完了，怎么過度到原因或者背景呢?”有考生事先寫好過渡句，但是在過渡句選擇上很套路化，如：“產(chǎn)生這件事情的原因如下”、“這件事情有如下影響”“基于以上原因，提出以下對(duì)策”等�？脊俾犉饋硖貏e的別扭，答題非常不自然，不像在交流，反倒像背書，給考官的感受不外乎：“太緊張了，很死板，又是哪個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)出來的吧?：試問，這樣的背誦答題方式，怎么會(huì)拿高分呢?

　　對(duì)于段落之間的銜接，同樣講究自然過度。

　　如關(guān)于“當(dāng)今城市建設(shè)，重地上輕地下，談?wù)勀愕目捶?rdquo;的話題，當(dāng)考生說完對(duì)題目整體觀點(diǎn)后，可以不用過渡句，自然引出現(xiàn)象的背景或者現(xiàn)狀。“對(duì)于城市建設(shè)而言，地上是面子工程，地下是民生工程;地上是顯績，地下是隱績，輕地下而重地上，實(shí)際是重眼前利益，輕長遠(yuǎn)利益的做法。”自然過度“這種做法雖不可取，然在政府官員的思想觀念中，卻并不少見，2004年的泰州火車站……”

　　這么回答的好處是，交流感比較強(qiáng)，面試氛圍輕松自然，試問，大家在和朋友長輩聊天時(shí)，誰會(huì)說“針對(duì)以上問題，我有以下看法呢”?