所謂心理準(zhǔn)備也就是對面對各種突然起來的挫折的準(zhǔn)備，在面試中，考生很可能會因某位考生某句不經(jīng)意的傳言或考官的一個懷疑的眼神而信心盡失，也可能會因自己在面試過程中的一個小失誤而備感沮喪，倘若考生因此而全盤否定自己。甚至打退堂鼓的話都是沒有做好心理準(zhǔn)備的表現(xiàn)。面試是比筆試更加殘酷的測試。作為一個考生理應(yīng)在心理上做好多種準(zhǔn)備，尤其是要有接受壞結(jié)果的打算。只有這樣，才能以積極的心態(tài)走向考場。

　　要做好心理準(zhǔn)備，你必須首先正確認(rèn)識和回答以下三個問題。

　　面試真有傳說中的貓膩嗎

　　面試中，考官有種優(yōu)勢心理，即指考官因處于主導(dǎo)地位而產(chǎn)生的居高臨下的心理傾向。表現(xiàn)為面試結(jié)果評定上的個人傾向性。這種帶有主觀的評判難免會被加以利用。

　　筆者曾經(jīng)采訪的兩位教師都談到了這個問題，一位說面試之前有考生已經(jīng)和某個或某幾個考官打過招呼，要求予以照顧，就是每個環(huán)節(jié)的分?jǐn)?shù)會打得相對較高，以彌補(bǔ)筆試和他人的差距。另外一位說她真的被頂替過，那次她筆試成績不錯，面試下來排第二，但是招三個人卻居然沒有她，去找學(xué)校問情況，隨便找個理由就搪塞了。

　　所以說，貓膩是有可能存在的。但要相信，這畢竟不是主流，你也不會那么倒霉，選一個地方，那個地方就有暗箱。

　　面對著傳說中或是自己親身經(jīng)歷過的不公平，應(yīng)該以淡定和平衡的心態(tài)去面對，唯有這樣，才能正確對待，使考試不受干擾。

　　通過以下三則故事，你應(yīng)該能體會到公平的潛臺詞。

　　故事一：大狗和小狗的公平

　　兩只小狗在爭一塊餅子，爭得面紅耳赤。

　　這時大狗走了過來。兩只小狗仿佛看到了希望，不再爭了，而是請大狗給它們分配。

　　大狗答應(yīng)了。大狗用嘴和爪子把餅子從中間分了兩半。兩只小狗各銜了一塊。

　　小狗A告訴大狗，說它的那塊小些，于是，大狗就把小狗B的餅了咬掉一口;小狗B又說自己的餅子沒有小狗A的大了，大狗又把小狗A的餅子咬了一口……就這樣，兩小狗吵一次，大狗咬一口。結(jié)果，餅子成了大狗的美餐。

　　原來，公平不公平不是自己認(rèn)為的正確與否，而是需要東道主來主持公道，讓雙方心理平衡啊!考場上考官就是那個東道主，他們的取舍不以考生的評價指標(biāo)為參照系，而且他們有他們的道理。

　　最現(xiàn)實的例子就是有的考生非常優(yōu)秀，表現(xiàn)的近乎完美。沒有人懷疑他勝出的必然，但是有些考官偏偏不錄用這樣的考生，因為他曾經(jīng)被這樣的學(xué)生傷害過，這樣的人往往心氣高，不好留住，不容易形成教師隊伍的穩(wěn)定性，所以考官只能忍痛割愛。

　　我們提倡縮短和考官的心理距離，對等的去看待面前的考官，但是考官畢竟是考官，雖然有客觀的評分表，也免不了有主觀的因素，那就是考官的心理傾向。

　　所以，不論結(jié)果如何，滿意與否，你都沒法顛覆考官的判斷，學(xué)會平靜的去接受結(jié)果，不必過分停留在關(guān)注自己的感受的層面，一味的追究與其他考生的橫向比較是沒有意義的，跳出狹隘、固定思維，學(xué)會從考官對自己的角度中總結(jié)得與失，再接著往下走是為上策。

　　故事二：老虎和狐貍的公平

　　一天，狼、老虎和狐貍一起去打獵。捕獲到一頭牛、一只羊和一只小兔子。

　　老虎讓狼來分獵物，狼這樣分的：牛歸老虎，羊歸狼，兔子給狐貍。

　　結(jié)果狼還沒有反應(yīng)過來，就被老虎一掌拍死，然后對狐貍說：“你來分”。

　　狐貍戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說：“您的功勞最大，所以牛，羊，包括剛死的狼都理應(yīng)屬于您。剩余的這只小兔子還不夠您塞牙縫，就賞賜給我充饑吧。”

　　老虎問狐貍：“你是怎么想到這個公平的分配辦法的?”

　　狐貍很羞澀又很果斷地說出了一個很時髦的詞：“共贏”。

　　公平不公平本是沒有界限的，也許大家當(dāng)初的起點相同，但終點豈止是相差十萬八千里呢。所以，不要低估每一位競爭者，爭取自己最大的勝利才是智者。

　　故事三：石板和石佛的公平

　　一座廟里的石板，對香客頂禮膜拜、香火不斷的石佛憤憤不平：“你我同是石頭，來自同一座山，為什么你能高高在上，千人朝拜，萬人供奉?”

　　石佛略一深思后微笑道：“賢兄，世間事大體是十分公平的。你我的確材料相同，同出一處!但在你出山之前，師傅只是嚓嚓幾下手’，把你劈得方方正正送出山!你走后的三年中對我砍呀、鑿呀、磨呀、從未間斷，我才有了今天的模樣。既然我們的歷練不同，今天的際遇又有什么不公平呢?”

　　原來，公平不公平的概念不是模糊而是清晰的，真正的平等既非起點的平等，也非終點的平等，而是競爭規(guī)則的公平。所以面試規(guī)則的實質(zhì)公平才能讓真正符合要求的面試者脫穎而出，但是這個你說了不算。

　　面試規(guī)則有些是顯規(guī)則，就是每個人都能看到的那部分，也有潛規(guī)則，是各地各機(jī)構(gòu)的小氣候，是不易覺察的，考官深諳這些獨特要求，所以你需要符合他們的心理期待才可能有機(jī)會。 

　　我真的可以嗎

　　你是不是有過失敗的經(jīng)歷，心中還多少留有陰影?你是不是還很在意考場上考官的眼神和動作?你是不是時刻都在問自己，我真的可以嗎?先不用急著回答我，先聽聽以下兩則故事：

　　故事一：尼克松為什么沒連任

　　尼克松是我們再熟悉不過的美國總統(tǒng)，但就是這樣一個big man，卻因為一個缺乏自信的舉動而毀掉了自己的政治前程。

　　當(dāng)政治評論家都一致看好他時，尼克松本人卻很不自信，他走不出過去幾次失敗的心理陰影。極度擔(dān)心再次出現(xiàn)失敗。在這種潛意識的驅(qū)使下，他鬼使神差地干出了一件足以讓他后悔的終生的蠢事。他指派手下的人潛入競選對手總部的水門飯店，在對手的辦公室里安裝了竊聽器。事發(fā)之后，他又連連阻止調(diào)查，推卸責(zé)任，在選舉勝利后不久便被迫辭職。本來穩(wěn)操勝券的尼克松，因缺乏自信而導(dǎo)致慘敗。

　　往往因為不自信，人會想入非非，為了達(dá)到目的，獲得理想的成績而采取不合時宜的手段，這些都是不可取的。有時候，太看重結(jié)果，太擔(dān)心失去，你反而會背離目標(biāo)，越走越遠(yuǎn)。

　　故事二：鄉(xiāng)巴佬考軍校

　　1773年，法國雄心勃勃的青年都想進(jìn)入炮兵學(xué)校，因為考取該校能取得少尉軍銜。在180名考生中，大多是巴黎有財有勢的富家子弟。主考官為數(shù)學(xué)家拉普拉斯�？荚囬_始后，門突然被推開了，門口站著一個矮小的農(nóng)民裝束的人，穿著一雙笨重的破皮鞋，手里還拿著一根木棒充當(dāng)扁擔(dān)。當(dāng)即，全場嘩然。但這個鄉(xiāng)巴佬卻出乎意料的神態(tài)自若，從容自信，無論多難的題目，他都能有條有理地作出正確回答。主考官喜出望外，立即宣布他為第一名。這個鄉(xiāng)巴佬，就是后來在拿破侖軍隊里屢立奇功的德魯奧將軍。你身上背負(fù)的榮譽(yù)和背景都是相對虛的，只有你自己才是實實在在的，當(dāng)你真正能把本色表現(xiàn)出來時，你的能量是巨大的，不去艷羨其他考生的光鮮，也就不會輸?shù)糇约骸?/p>

　　讀完這些故事，你明白了吧?如果心中充滿自信，即使小人物也能有大作為;如果內(nèi)心被陰影籠罩，即使尼克松這樣的大人物也會敗北。你應(yīng)該試著讓自己的內(nèi)心強(qiáng)大起來，這個世界遵循叢林規(guī)則，而自信是你在這片叢林生存的最大武器! 

　　你有四種錯誤心理嗎

　　要做好心理準(zhǔn)備，你還要評價一下自己考前的心理狀態(tài)，這里只是想最后做個警示，因為有這四種錯誤心理的考生容易在面試中失利，你得衡量一下自己，有則改之，無則加勉。

　　第一種 “關(guān)系”萬能

　　在這種心理支配下，考生相信只要有“關(guān)系”就能順利通過面試，把準(zhǔn)備面試的大好時間和精力都花在找“關(guān)系”上，錯過了最佳的復(fù)習(xí)機(jī)會。

　　第二種 過分自信

　　這種心理最明顯體現(xiàn)在有過代課經(jīng)驗的考生身上，他們自信滿滿的認(rèn)為面試時說課或試講可以信手拈來而不去推敲招聘面試的細(xì)節(jié)和課程的設(shè)計，容易對面試準(zhǔn)備不足。

　　第三種 心存僥幸

　　存在僥幸心理的考生比較少，主要是一些在職的老手，他們沒精力、也沒多余的時間去準(zhǔn)備面試，基礎(chǔ)也較差，抱有這樣的心理：得之我幸，不得我命。

　　第四種 毫不在乎

　　有兩類考生往往會對面試產(chǎn)生毫不在乎的心理：第一類，筆試分?jǐn)?shù)很高，覺得無論面試怎么差，筆試分?jǐn)?shù)都不可能拉平距離;第二類，筆試分?jǐn)?shù)很低，覺得面試無法翻盤。

　　如果你符合這四種錯誤的心理特征，那你就危險了，失敗的幾率自然很大。要想成功通關(guān)，你必須毫不猶豫的和這四種錯誤心理說拜拜。

　　綜上所述，“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，“不打無把握之仗”，這都說明事前準(zhǔn)備的必要性。充分的準(zhǔn)備是成功的起點，也是自我提高的過程，只有準(zhǔn)備充分，才能提高演示和答辯的質(zhì)量，才能不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。