2017湖南事業(yè)單位招聘行測(cè)練習(xí)59

　　1.15，26，37，( )，68，79

　　A.42

　　B.44

　　C.46

　　D.48

　　2.一位長(zhǎng)者對(duì)一個(gè)青年說：“批評(píng)和侮辱，就跟泥巴沒什么兩樣。你看，我大衣上的泥點(diǎn)，是剛過馬路濺上的。當(dāng)時(shí)擦一定會(huì)很糟，所以就等到泥巴干了再去處理。”但是，任何比喻都是蹩腳的，假如泥點(diǎn)變成了油漆，大衣變成了玻璃，再依據(jù)上面比喻中的邏輯，就適得其反。生活給我們準(zhǔn)備了各種各樣的邏輯，他們互不相同，也許還會(huì)打架。而我們奉行什么樣的邏輯，全取決于自己。

　　最適合本段文字標(biāo)題的是( )。

　　A.異雜邏輯

　　B.批評(píng)與侮辱

　　C.事物具有辯證性

　　D.生活中的邏輯不是單一的

　　3.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用規(guī)范的一句是( )。

　　A.綠色是多么寶貴呀!它是生命、它是希望、它是安慰、它是快樂。

　　B.被郁郁蒼蒼的扁柏、蒲葵、一品紅、木麻黃環(huán)繞著的三元里抗英斗爭(zhēng)烈士紀(jì)念碑，在晴空下，金色的字跡正閃閃發(fā)光。

　　C.今年我們公司的新年聯(lián)歡晚會(huì)有以下節(jié)目--大合唱、男女聲獨(dú)唱、詩(shī)歌朗誦、舞蹈和雜技。

　　D.我不知道這件事怎么會(huì)變成這個(gè)樣子?但是，無論如何我們都應(yīng)該竭盡全力把這件事情處理好。

　　4.所有切實(shí)關(guān)心教員福利的校長(zhǎng)，都被證明是管理得法的校長(zhǎng);而切實(shí)關(guān)心教員福利的校長(zhǎng)，都首先把注意力放在解決中青年教員的住房上。因此，那些不首先把注意力放在解決中青年教員住房上的校長(zhǎng)，都不是管理得法的校長(zhǎng)。

　　為使上述論證成立，以下哪項(xiàng)必須為真?( )

　　A.中青年教員的住房問題，是教員的福利中最為突出的問題

　　B.所有管理得法的校長(zhǎng)，都是關(guān)心教員福利的校長(zhǎng)

　　C.中青年教員的比例，近年來普遍有了大的增長(zhǎng)

　　D.所有首先把注意力放在解決中青年教員住房上的校長(zhǎng)，都是管理得法的校長(zhǎng)

　　5.社會(huì)從眾傾向是指當(dāng)群體規(guī)范被成員接受以后就會(huì)成為控制和影響群體成員的手段，使成員在知覺、判斷、信念和行為上表現(xiàn)與群體中多數(shù)人相一致的現(xiàn)象。

　　根據(jù)上述定義，下列情況中沒有社會(huì)從眾傾向的是( )。

　　A.小李因工作進(jìn)度慢而被同事們責(zé)難，他只好利用業(yè)余時(shí)間加班趕上

　　B.學(xué)生小李認(rèn)為張老師對(duì)自己的期望值太高了，但一想老師就是老師，他表面上還是接受了

　　C.春節(jié)放長(zhǎng)假，小王準(zhǔn)備假期旅游，但看到同事們都打算回家團(tuán)聚也決定先回家團(tuán)聚

　　D.劉先生在旅游時(shí)看到有幾個(gè)游客自覺地收集垃圾保護(hù)環(huán)境，心里很贊賞，但自己卻不好意思做

　　【參考答案與解析】

　　1.【答案】D

　　【解析】解析1：機(jī)械劃分：1|5、2|6、3|7、(|)、6|8、7|9，看作分組數(shù)列。組內(nèi)做和，和值分別為6、8、10、(12)、14、16，為偶數(shù)數(shù)列，四個(gè)選項(xiàng)中僅D項(xiàng)符合。

　　解析2：將數(shù)列作為分組數(shù)列處理，兩兩一組：[15，26]、[37，(48)]、[68，79]，各組內(nèi)后項(xiàng)減去前項(xiàng)所得差值11構(gòu)成常數(shù)數(shù)列，因此未知項(xiàng)為48，故選擇D選項(xiàng)。

　　2.【答案】

　　【解析】文段的主旨句為最后一句：>生活給我們準(zhǔn)備了各種各樣的邏輯，他們互不相同，也許還會(huì)打架。而我們奉行什么樣的邏輯，全取決于自己。因此關(guān)鍵字為”邏輯“，應(yīng)在A、D中尋找答案。D選項(xiàng)過于冗長(zhǎng)。因文字標(biāo)題需要語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，故正確答案為A。

　　3.【答案】B

　　【解析】考查辨析標(biāo)點(diǎn)的能力。

　　A項(xiàng)，“它是XX”是句子，之間應(yīng)該用逗號(hào)，應(yīng)改為“綠色是多么寶貴呀!它是生命，它是希望，它是快樂。”C項(xiàng)破折號(hào)應(yīng)改為冒號(hào)。破折號(hào)和冒號(hào)都可以表注釋，但二者是有所區(qū)別的。一是分說部分，如果是總說部分的分項(xiàng)敘述，應(yīng)用冒號(hào)，如C項(xiàng)的正確表達(dá);如果是對(duì)總說部分的注釋，則應(yīng)用破折號(hào)，如“我國(guó)的四大發(fā)明--火藥、印刷術(shù)、指南針、造紙術(shù)對(duì)世界歷史的發(fā)展有偉大貢獻(xiàn)”。二是凡是破折號(hào)表示注釋的，可以把注釋刪去，句子的內(nèi)容與形式仍是完整的;用冒號(hào)表示分說的句子則不能把分說部分刪去，否則句子表意不完整。D項(xiàng)，將問號(hào)改為句號(hào)，前句不是一個(gè)問句，而是一個(gè)陳述句。故正確答案為B。

　　4.【答案】B

　　【解析】題干推理是如果關(guān)心教員福利的校長(zhǎng)，那么就是管理得法的校長(zhǎng);而只有解決中青年教員的住房才能成為關(guān)心教員福利的校長(zhǎng)，所以如果能夠解決中青年教員的住房是管理得法的校長(zhǎng)，但是它的否命題(即不能夠解決中青年教員住房的校長(zhǎng)不是管理得法的校長(zhǎng))不一定成立，除非能夠加入另外的前提--管理得法的校長(zhǎng)都是關(guān)心教員福利，即都能夠解決中青年教員的住房，這樣它的逆否命題即成為題干的結(jié)論。

　　5.【答案】B

　　【解析】定義關(guān)鍵是“表現(xiàn)出與群體中多數(shù)人相一致”，A項(xiàng)，小李工作進(jìn)度慢，所以利用業(yè)余時(shí)間加班，趕上“大家”的進(jìn)度;B項(xiàng)，小李只是對(duì)個(gè)人的服從;C項(xiàng)說“同事們都……也……”，是與多數(shù)人相一致;D項(xiàng)“不好意思做”行為并未從眾，但在判斷知覺信念上是相一致的。故本題選B。