2、常見(jiàn)誤區(qū)盤(pán)點(diǎn)

　　很多應(yīng)試者《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》的得分不高，不是因?yàn)槟芰Σ粡?qiáng)、知識(shí)面不廣，而是走入了解題誤區(qū)。常見(jiàn)的誤區(qū)可歸結(jié)為兩類(lèi):

　　(1)速度至上的誤區(qū)

　　因?yàn)轭}量大、時(shí)間緊，不少應(yīng)試者認(rèn)為在有限的時(shí)間內(nèi)快速將題目答完是決勝的關(guān)鍵。這種觀點(diǎn)有一定的合理性，因?yàn)樽鐾甏蟛糠稚踔寥�部試題是獲得可觀分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)。但速度至上的解題策略往往會(huì)走入誤區(qū)，原因就是正確率得不到保證。有些應(yīng)試者考完后非常得意，自信滿(mǎn)滿(mǎn)地認(rèn)為分?jǐn)?shù)至少在80分以上，而終的分?jǐn)?shù)往往是令人失望的五六十分而已。究其原因，就是這類(lèi)應(yīng)試者將題目想得過(guò)于簡(jiǎn)單，甚至沒(méi)有把握題目要求就作答，掉入了命題者設(shè)置的陷阱。

　　(2)追求完美的誤區(qū)

　　有相當(dāng)一部分應(yīng)試者是抱著做完全部試題、力爭(zhēng)每題都做對(duì)的心態(tài)走進(jìn)考場(chǎng)的。這類(lèi)應(yīng)試者往往開(kāi)考不久就在某道題上受阻，但又不愿放棄這道題目，糾纏于此，浪費(fèi)了大量時(shí)間，導(dǎo)致后面的題目沒(méi)有時(shí)間作答，從而嚴(yán)重失分。實(shí)際上，因?yàn)槊總�(gè)人的知識(shí)結(jié)構(gòu)、專(zhuān)業(yè)背景、思維方式都不同，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)幾 乎不可能有人能做對(duì)所有的試題，抱著只要多花時(shí)間思考就能做對(duì)自己不熟悉的題目的心態(tài)是不可取的。應(yīng)試者總有不會(huì)做的題目，對(duì)這些題目應(yīng)該酌情放棄，迅速進(jìn)入對(duì)下一道題的解答。總之，應(yīng)試者應(yīng)該在學(xué)習(xí)中訓(xùn)練自己的解題節(jié)奏，形成自己的解題策略，既要規(guī)避速度至上的誤區(qū)，又要擯棄追求完美的心態(tài)，在速度和準(zhǔn)確度之間尋找適合自己的平衡點(diǎn)，這樣才能在給定的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)得分的大化。