不需要亂猜的，大綱中已經(jīng)給出了明確的答案。首先強調(diào)的是題目在設計時，“每道題給出一個算術式子或者表達數(shù)量關系的一段文字”，通過考生閱讀，“報考者理解、把握事物間量化關系和解決數(shù)量關系問題的能力”，舉例說明如下

　　【例1】某農(nóng)場有36臺收割機，要收割完所有的麥子需要14天時間。現(xiàn)收割了7天后增加4臺收割機，并通過技術改造使每臺機器的效率提升5%。問收割完所有的麥子還需要幾天?( )

　　A.3 B.4 C.5 D.6

　　命題人考察的重點是通過閱讀完題目，能夠?qū)㈩}目所涉及的各個量，通過數(shù)學的關系聯(lián)系起來(因為通過其他關系聯(lián)系起來的已經(jīng)在言語理解和判斷推理中考察過了)，所以大家在閱讀時，先忽略題目中給出的具體數(shù)值，因為數(shù)據(jù)影響結果但不影響等量關系，所以可以先找出題目骨架作為解題切入點，找出符合本題的等量關系，然后根據(jù)題目中給出的具體數(shù)值，進行簡單的運算，得出終結果。

　　【關鍵數(shù)學關系】“……增加4臺……效率提升5%。……還需要幾天?”。增加4臺后，現(xiàn)有收割機36+4=40(臺)，提高效率5%后，相當于有收割機40×(1+5%)=42(臺)，還剩余的工作時間=剩余工作總量÷工作效率=36×(14-7)÷42=6(天)，選擇D。

　　可見招錄部門強調(diào)的能力“主要涉及數(shù)據(jù)關系的分析、推理、判斷、運算等”中分析和推理的能力是側重的，只要大家在閱讀時清楚“增加”，“提升”以及“還”是把握事物之間量化關系的主要切入點，至于”36+4=40“等簡單的運算能力是考察弱的。

　　大綱中還"要求報考者熟練運用加、減、乘、除等基本運算法則，并利用其他基本數(shù)學知識，準確迅速地計算或推出結果"。運算大家都明白，其他數(shù)學知識就是大家需要掌握的方法和技巧，比如

　　【例2】甲、乙、丙、丁四人共同投資一個項目，已知甲的投資額比乙、丙二人的投資額之和高20%，丙的投資額是丁的60%，總投資額比項目的資金需求高1/3。后來丁因故臨時撤資，剩下三人的投資額之和比項目的資金需求低1/12，則乙的投資額是項目資金需求的( )。

　　A.1/6 B.1/5 C.1/4 D.1/3

　　雖然題目中給出了“20%”“60%”“1/3”和“1/12”，但是都未給定具體的值(比如3的1/3是1，6的1/3是2，……30的1/3是10)，屬于限定條件，所以可以采用賦值法。但是賦值時要確保便于計算。賦值項目資金需求為12，則甲、乙、丙、丁的總投資額為12×(1+1/3)=16;甲、乙、丙三人的投資額為12×(1-1/12)=11，故丁的投資額為5，丙的投資額為5×60%=3;甲投資額與乙、丙投資額之和的比值為(1+20%)∶1=6∶5，故甲為6，乙為5-3=2，故乙的投資額所占比重為2÷12=1/6。選擇A。

　　另外大綱中還有一種題型：數(shù)字推理。類似于

　　例題：1 2 4 8 16( )

　　A.16 B.24 C.32 D.36

　　這樣的題目，雖然大綱中每年都提及，但是近幾年沒有考察，如果復習時間充足的時候，可以順帶學習下，但是這個題型一定不是我們在復習時候得重點。