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2017事業(yè)單位備考：如何提升對(duì)哲學(xué)模塊的做題能力

　　對(duì)于事業(yè)單位聯(lián)考考試，華圖老師經(jīng)過多次授課發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在做哲學(xué)模塊的題目時(shí)，總是容易出現(xiàn)理解性的偏差，即使是相同類型的題目，依舊會(huì)做錯(cuò)。許多經(jīng)過千錘百煉的考場能人依舊在哲學(xué)方面跌跟頭。其實(shí)，這就反映出很多問題：

　　第一，學(xué)生不看題干，希望通過找關(guān)鍵字詞來解決題目。對(duì)于哲學(xué)題目，找關(guān)鍵字詞確實(shí)是一種行之有效的方法，可以讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)找到正確答案，不僅縮短做題時(shí)間，還提升做題效率，更重要的是讓學(xué)生確立對(duì)哲學(xué)模塊的信心。但是，對(duì)于哲學(xué)模塊的題目只想通過關(guān)鍵字詞找答案的話，對(duì)于那種需要學(xué)生理解的字句就會(huì)讓學(xué)生痛苦萬分，因?yàn)槭聵I(yè)單位考試的題量與時(shí)間比例基本相同，如果需要思考時(shí)間的話，還會(huì)出現(xiàn)另外一種問題--題目做不完。

　　第二，學(xué)生在學(xué)習(xí)大量的哲學(xué)基礎(chǔ)原理之后，并不能把自己所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到做題當(dāng)中，大多數(shù)學(xué)生總是根據(jù)自己的理解去做題，這種做法并沒有錯(cuò)誤，問題是學(xué)生的理解并不在題目當(dāng)中所涉及的知識(shí)范圍內(nèi)，從而導(dǎo)致理解性的偏差，讓學(xué)生叫苦不迭。

　　對(duì)于理解性有偏差的學(xué)生，在授課時(shí)發(fā)現(xiàn)，還跟學(xué)生的專業(yè)與學(xué)習(xí)能力有關(guān)系。由于哲學(xué)屬于發(fā)散性思維的范疇，理科生在解決哲學(xué)題目時(shí)，大多數(shù)會(huì)按照他們的思維去判斷問題；而文科生在理解能力上相對(duì)好一些，其他專業(yè)的學(xué)生如果文化課程基礎(chǔ)不夠扎實(shí)的話，對(duì)于哲學(xué)題目也是理解不夠透徹。

　　那么對(duì)于哲學(xué)模塊的題目真的是讓學(xué)生又愛又恨，到底學(xué)生該怎樣提升對(duì)哲學(xué)類型的題目，除了大量刷題的方法之外，從以下幾點(diǎn)來參考：

　　首先要明確，事業(yè)單位聯(lián)考考試當(dāng)中，對(duì)于哲學(xué)模塊究竟會(huì)再哪些方面出題目；其次，才可以對(duì)癥下藥。

　　①基本概念類：基本概念類的題目如果只是問出像“哲學(xué)的基本問題是什么”這一類的題目時(shí)，如果學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)地夠扎實(shí)那么相當(dāng)于送分題。但是，基本概念類的題目往往不會(huì)出這種在講義上老師強(qiáng)調(diào)了很多遍的東西，往往會(huì)出現(xiàn)類似于“規(guī)律的特性是什么”這種題目，學(xué)生如果對(duì)于講義看得不夠詳細(xì)的話往往會(huì)做錯(cuò)。

　�、跁r(shí)事熱點(diǎn)、政府文件類、國家政策題目：哲學(xué)模塊總是喜歡把時(shí)政熱點(diǎn)、政府文件等作為材料，然后提問材料當(dāng)中運(yùn)用什么樣的哲學(xué)道理。比如，往年事業(yè)單位聯(lián)考中的一題，“黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為總書記的黨中央毫不動(dòng)搖堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義，勇于實(shí)踐，善于創(chuàng)新，深化對(duì)共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律，社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律，人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)，形成一系列治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略，為在新的歷史條件下深化改革開放，加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化提供了科學(xué)理論指導(dǎo)和行動(dòng)指南。”這道題考察的就是認(rèn)識(shí)論的知識(shí)點(diǎn)。其中兩個(gè)序號(hào)的說法明顯錯(cuò)誤：第一句認(rèn)識(shí)來源于實(shí)踐，并不能指導(dǎo)實(shí)踐，認(rèn)識(shí)是人類在實(shí)踐的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的，當(dāng)然可以指導(dǎo)實(shí)踐；第二句真理同繆誤相比較而存在，這句話本身沒有錯(cuò)誤，但是題目當(dāng)中明顯沒有體現(xiàn)真理與謬誤的關(guān)系，所以這兩個(gè)選項(xiàng)不選。

　　實(shí)際上時(shí)政熱點(diǎn)類型的題目只要好好審題，然后對(duì)自己所學(xué)哲學(xué)知識(shí)了解的足夠深入做起來絕對(duì)不難。

　�、酃盼�、古詩詞類型題目：在授課過程中，這類題目是學(xué)生最為喜歡也是最為頭疼的題目。原因很簡單，學(xué)生對(duì)于古文、古詩詞當(dāng)中蘊(yùn)含的文化典故和知識(shí)典故非常感興趣，但是尤其是在古文中的字詞與今意不同，造成理解性的偏差。對(duì)于此類題目除了要求學(xué)生有一定的古代漢語的基礎(chǔ)以外，其實(shí)還可以從關(guān)鍵字來尋找題目答案，例如“芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波”當(dāng)中的“新”“陳”“前”“后”這幾個(gè)詞當(dāng)中了解到考察的是辯證法特征當(dāng)中的事物的永恒發(fā)展這一知識(shí)點(diǎn)，那么事物的永恒發(fā)展說的就是新事物在舊事物的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，具有強(qiáng)大生命力，符合歷史前進(jìn)趨勢(shì)的東西。

　　以上就是個(gè)人對(duì)于提高對(duì)哲學(xué)模塊題理解的見解。

　　總而言之，學(xué)生只要擺正態(tài)度，認(rèn)真?zhèn)淇迹�總�?huì)成功的。