內(nèi)在原因分為性格使然、教育作怪。
　　首先，有的學(xué)生從小嬌生慣養(yǎng)，不會換位思考，過分強調(diào)自己的感受。要和天南地北的幾個人同處一室過4年，實在不適應(yīng)，各種小姐脾氣、少爺情懷久而久之心生矛盾釀成禍端。其次，目前國家和家庭對孩子教育的缺失。教育分為隱性教育和顯性教育，顯性教育主要是看得見摸得著的學(xué)科性教育，比如成績、分數(shù)，而隱性教育主要是外界環(huán)境給孩子帶來的耳濡目染、言傳身教現(xiàn)在的孩子大多身體發(fā)育提前，但心理發(fā)育滯后，再加之教師和家長對隱性教育的忽視，導(dǎo)致很多孩子都以成績?yōu)樯�命品質(zhì)的唯一衡量標(biāo)準(zhǔn)，極度缺乏愛和感恩的教育。就像本次案件中加害人與受害人都是在讀研究生，按理說是飽讀詩書、知書達理的社會精英，高級知識分子，不會做出這種有違法記的事但卻發(fā)生了，屬于典型的身體發(fā)育提前，心里發(fā)育滯后的教育缺失。
　　【應(yīng)對措施】
　　應(yīng)對措施分為學(xué)校和個人的。
　　學(xué)校設(shè)心理咨詢室解決學(xué)生心理負面情緒，法制宣傳教育引導(dǎo)學(xué)生爭取的價值觀和法制觀，寢室交流會幫助學(xué)生內(nèi)部交流解決寢室內(nèi)部的小矛盾等。
對個人，就是考生自己，你覺得應(yīng)該怎么辦呢?那接下來考生就要提出一些自己措施，讓考官覺得你是一個具有解決問題能力的人。