公務(wù)員面試為了保證面試的公平和科學(xué)，避免面試過(guò)程中因明顯的專(zhuān)業(yè)傾向而導(dǎo)致潛在的不公平，一般會(huì)采用大致相同的程序和規(guī)則，題目的風(fēng)格也大同小異，這種做法使公務(wù)員面試具備弱專(zhuān)業(yè)性的特點(diǎn)。然而與公務(wù)員面試不同的是，事業(yè)單位招聘工作人員大部分情況下需要專(zhuān)業(yè)性人才，因此往往會(huì)利用專(zhuān)業(yè)化面試來(lái)招考，這樣更容易選拔出需要的合適人才。

　　1、專(zhuān)業(yè)化答辯面試

　　此種面試形式會(huì)具體給出專(zhuān)業(yè)化答辯的分類(lèi)以及考查的側(cè)重點(diǎn)，例如2010年南昌市衛(wèi)生事業(yè)單位公開(kāi)招聘公告，針對(duì)專(zhuān)業(yè)化答辯面試則給考生明確區(qū)分為檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)化答辯面試和藥學(xué)專(zhuān)業(yè)化答辯面試兩大類(lèi)。同時(shí)也向考生明確指出：檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)化答辯面試側(cè)重檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)知識(shí)及分析能力，而藥學(xué)專(zhuān)業(yè)化答辯面試側(cè)重考查臨床藥學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

　　2、專(zhuān)業(yè)化結(jié)構(gòu)化面試

　　此類(lèi)面試形式充分的運(yùn)用了結(jié)構(gòu)化的面試精髓，但與其他結(jié)構(gòu)化試題所不同的是，專(zhuān)業(yè)化面試更加側(cè)重考生所報(bào)考職位的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，因此結(jié)構(gòu)化面試過(guò)程中所考的幾道面試題往往均為專(zhuān)業(yè)性題目。

　　例1：2010年4月10日福建廈門(mén)事業(yè)單位(醫(yī)院)面試題

　　一題：請(qǐng)做一下自我介紹?

　　二題：談?wù)劄槭裁匆獔?bào)考?

　　三題：小兒補(bǔ)液的原則?

　　四題：小兒常見(jiàn)先天性心臟病雜音的聽(tīng)診特點(diǎn)?

　　由于為醫(yī)院事業(yè)單位招聘，因此試題中出現(xiàn)了專(zhuān)業(yè)性質(zhì)的問(wèn)題：小兒補(bǔ)液的原則以及小兒常見(jiàn)先天性心臟病雜音的聽(tīng)診特點(diǎn)。

　　例2：2010年5月8日四川省瀘州市瀘縣教師面試題

　　一題：你怎么看待學(xué)生的心理健康?如何加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育?

　　二題：學(xué)生打架,家長(zhǎng)找到學(xué)校并和老師發(fā)生矛盾。你作為教師該怎么處理?

　　三題：談?wù)勀銓?duì)素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的看法。

　　由于本次招考的對(duì)象為教師，因此考試題目均為教育方面的專(zhuān)業(yè)性問(wèn)題。而教師該具有的素質(zhì)之一就是要懂得心理學(xué)，并且上崗前在考取教師資格證時(shí)必須得通過(guò)教育心理學(xué)的考試，因此試題針對(duì)教師應(yīng)具有的基本素質(zhì)進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)化的命題。

　　3、重實(shí)際操作能力

　　與專(zhuān)業(yè)化面試考查側(cè)重點(diǎn)相同的是，事業(yè)單位不單單要求考生要對(duì)自己所報(bào)考的職位有充分的了解，還要具備所報(bào)考職位要求的基本技能。而此類(lèi)面試一般為某項(xiàng)基本技能的操作，有的部門(mén)在技能操作面試過(guò)程中還含有口試答辯環(huán)節(jié)。

　　例如：醫(yī)學(xué)類(lèi)技能操作面試中的臨床醫(yī)學(xué)(含影像)技能操作面試，它的面試內(nèi)容為臨床基本技能操作。面試方法：隨機(jī)抽取一密閉信封進(jìn)行面試，每信封中含兩項(xiàng)臨床基本技能操作題目。