公共基礎(chǔ)知識(shí)向來以考點(diǎn)散、知識(shí)雜、題目難著稱。其復(fù)習(xí)難度之大，令不少考生談之色變，更有部分考生直接放棄這部分復(fù)習(xí)，美其名曰“復(fù)習(xí)與不復(fù)習(xí)沒什么區(qū)別”。

　　華圖教育專家認(rèn)為，公共基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，是一定要重視的。考生應(yīng)該聽過短板理論：木桶里能盛多少水，不是取勝?zèng)Q于最長(zhǎng)的那塊木板，而是取決于最短的那塊木板。同樣，在日益激烈的公務(wù)員考試中，行測(cè)申論的復(fù)習(xí)早就在考生的計(jì)劃當(dāng)中，考試分?jǐn)?shù)也都相對(duì)比較高，再從這兩方面提分來拉開差距越來越難。而公共基礎(chǔ)知識(shí)則是公務(wù)員考試中的短板，其復(fù)習(xí)可以讓考生迅速提高分?jǐn)?shù)，決勝公務(wù)員考試考場(chǎng)。

　　華圖教育專家為考生復(fù)習(xí)《公共基礎(chǔ)知識(shí)》推出“三三制”，供考生參考：

　　一、教材

　　萬變不離其宗，無論公共基礎(chǔ)知識(shí)的考題如何變化，都不會(huì)離開考試大綱，那么按照考試大綱所編撰的教材就成了考試復(fù)習(xí)的最重要的資料。

　　教材的復(fù)習(xí)可以分為三個(gè)階段：

　　第一階段，以知識(shí)記憶為主。就是熟記教材中所列出的重要知識(shí)，熟悉其它非重點(diǎn)知識(shí)。雖然公共基礎(chǔ)考試中，對(duì)基礎(chǔ)記憶題的考查越來越少，但是記憶知識(shí)是理解運(yùn)用的前提，所以適當(dāng)?shù)挠洃浿�識(shí)是不可或缺的。

　　第二階段，深入理解以期靈活運(yùn)用。對(duì)重點(diǎn)知識(shí)，不能僅停留于記憶的階段，現(xiàn)在的公共基礎(chǔ)知識(shí)考試趨勢(shì)就是考查考生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。所謂深入理解和靈活運(yùn)用，其實(shí)就是用公共知識(shí)理解當(dāng)前社會(huì)各種現(xiàn)象，并提出解決問題的方法。所以這方面的復(fù)習(xí)，華圖教育專家建議考生盡可能的聯(lián)系實(shí)際，加深理解。

　　第三階段，適時(shí)溫習(xí)，防止遺忘。再好的記憶力也有遺忘的時(shí)候，這時(shí)候就需要進(jìn)行適時(shí)的溫習(xí)。但是溫習(xí)的過程可以不用花太多的時(shí)間，回憶框架體系，發(fā)現(xiàn)有記不清楚的，再看書對(duì)照。

　　二、試卷

　　看十遍不如記一遍，記十遍不如做一遍。不管知識(shí)記憶了多少，理解了多少，做題都是必要的。做題既可以檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，又可以加深自己對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

　　做題要把握三個(gè)原則：

　　第一，真題一定要做。做真題是找考試感覺，明確考試方向的最好方法。近幾年，特別是近兩三年的真題對(duì)復(fù)習(xí)的指導(dǎo)意義非常大，需要考生仔細(xì)研習(xí)，認(rèn)真把握。